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La sociedad está cambiando. En los últimos años estamos sufriendo la influencia de las nuevas tecnologías en muchas de nuestras actividades diarias como son el trabajo, la escuela, en el hogar,… Esto hace que cambie la sociedad, y la escuela es una parte muy importante de ésta, por eso si la sociedad cambia, también lo hace la escuela.

Las nuevas tecnologías también se están introduciendo en la escuela, pero hay muchas formas de llevar a cabo esta integración; en muchos casos la integración es casi nula, y en otos no lo hacen de acuerdo con curriculum. Hay varias posturas para integrar las NNTT en el curriculum, nos podemos encontrar con la postura negligente que no utilizan las TIC; la postura hipercrítica que sólo ven lo negativo de las NNTT; otra postura es la técnica en la que utilizan estos recursos pero sin reflexionar sobre ellas; la postura práctica utilizan las TIC de una forma más reflexiva; y por último está la postura crítica que integran las TIC de forma reflexiva y además reflexionan de forma crítica sobre el papel de estas en la sociedad.

Pienso que lo ideal sería que la integración de las TIC realizara en base a unos determinados fines educativos, es decir, que esta integración debe ir precedida de una reflexión y análisis y sobe todo basándose en el curriculum.

También considero que hay que tener en cuenta que muchos niños no han tenido oportunidad de tener contacto con las TIC fuera de la escuela, muchas veces causado por su nivel económico y, en estos casos, hay que adaptar las actividades que realizamos.

También pienso que lo más importante de todo lo relacionado con este tema no es contar con mucho material de este tipo en clase, si no que lo que realmente importa es saber utilizarlo y relacionar los contenidos con el temario y el curriculum.

Una de las experiencias más interesantes sobre el uso de las NNTT en la educación es la llevada a cabo por el CRA de Ponteceso Nosa Señora do Faro que a parte de utilizarlas en clase las comparten con los demás publicándolas en su página web. Además para comunicarse entre las unitarias utilizan internet y pueden hacer actividades conjuntas a tiempo real. Es un ejemplo de una buena utilización de las TIC que además de utilizarlas relacionándolas con el temario que están llevando a cabo, y con el curriculum, las utilizan para hacer actividades de la vida diaria que de otra forma les llevaría más tiempo, como enviarse un E-mail entre las escuelas en vez de enviarse una carta.

Haciendo un resumen de lo comentado anteriormente pienso que es muy importante introducir las TIC en la escuela, pero también hay que reflexionar sobre su uso. No se pueden

usar sin más, si no que tienen que estar relacionadas con lo que se está aprendiendo. Además hay que introducirlas poco a poco en actividades diarias para que los niños aprendan con ellas y también aprendan a utilizarlas.

Hoy en día se está hablando de un nuevo término, “Aldea Global”, quieren hacernos pensar que el mundo es como una gran aldea en la que desaparecen las fronteras y todos somos iguales y tenemos acceso a los mismos recursos. Pienso que eso es falso en varios aspectos y, sobre todo, en el tema que ahora vamos a tratar, el acceso a las nuevas tecnologías.

Actualmente estamos pasando por una etapa en la que las nuevas tecnologías están en auge, las utilizamos para muchas actividades diarias como la sanidad, la administración o la educación; y nos hacen pensar que llegan a todos lados, pero ¿es eso realmente cierto? Pienso que esto no es así ya que las nuevas tecnologías están expandidas y llegan a muchas zonas, pero sólo si existen las condiciones necesarias para que esto suceda (tener un nivel económico acomodado, un sistema eléctrico, saber utilizarlas…).

En muchos países, estos métodos de comunicación son todavía prácticamente desconocidos, ya que existen otros muchos problemas más importantes, como el hambre o las enfermedades. Esto pone de manifiesto que estas nuevas tecnologías no llegan a todos lados, sino simplemente a las manos de aquellos que tienen un mayor poder adquisitivo, que en realidad es lo que verdaderamente importa a las grandes multinacionales que dominan este sector. Que lo único que buscan es un afán de lucro, que no pueden conseguir en estas zonas tan desfavorecidas y que no resultan un negocio nada rentable, debido a su escasa posibilidad de explotación en unos lugares en los que la era de la información ni siquiera ha comenzado, sino que tiene muchos camino que recorrer hasta llegar a situarse al nivel del primer mundo.

Pero la ausencia de las nuevas tecnologías no sólo se da en el tercer mundo ya que hay gente, en el primero, que no tiene un nivel económico necesario para poder acceder a ellas (como puede ser el caso de la gente que vive en la calle). La mayoría de esta gente vive en unas condiciones deplorables (casi comparables con la vida en el tercer mundo) y a penas tienen dinero para comer o vestirse, y mucho menos para invertir en nuevas tecnologías.

Además, hay que tener en cuenta que una persona puede tener un nivel adquisitivo suficiente para acceder a las nuevas tecnologías, pero tener algún otro obstáculo que le impida acceder a ellas, como por ejemplo que el lugar donde viva no cuente con una instalación eléctrica suficientemente preparada para soportar el peso de los medios necesarios para acceder a las TIC.

Otro problema frecuente que podemos encontrarnos en este tema es que hay gente que puede tener todas las condiciones necesarias para acceder a las nuevas tecnologías pero no sabe como hacerlo, o no sabe leer y no puede acceder a Internet.

En resumen, las nuevas tecnologías están muy expandidas y resultan de gran ayuda e interés, pero, de momento, no se puede decir que lleguen a manos de todos; y, mucho menos se puede hablar de una aldea global ante estas circunstancias.